八上英语第三单元课文|第六册第三单元的课文简析

更新时间:2020-06-30 来源:单元作文 点击:

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  这一单元,共选编4篇课文,都是写人的文章。有的是写当代的将军,有的是写古代的将军;有的是写我国古代的诗人,有的是写外国的文学家。每个人物的形象非常鲜明,而且都具有很强的时代气息。

  这是一篇写人的文章。课文写的是在长征途中,朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕、打扫院子,使藏族同胞返回了自己的家园,并夸赞红军是菩萨兵。充分反映了朱总司令关心群众、善于做群众工作的特点。

  全文共9个自然段,是按照事情发展的顺序写的,分为四段。

  第一段(第1节):藏族同胞躲进了深山,急坏了朱总司令。共3句话。第1句,讲红军为什么要到藏民居住地区来。第2句,讲藏族同胞为什么躲进了深山。第3句,朱总司令急坏了。3句话之间是因果关系。

  第二段(第2—5节):朱总司令请翻译带着红军战士进山,动员藏胞回来。2、3两节,讲朱总司令请翻译动员藏胞回来。4、5两节,讲朱总司令分析藏胞不愿回来的原因。这一段,主要是写朱总司令与翻译的对话,可看出朱总司令很关心藏胞,说话很和气。

  第三段(第6—7节):朱总司令带领红军战士帮助藏胞春耕。主要写了朱总司令在动员会上的讲话;怎么帮助藏胞春耕的,一句话就带过了。

  第四段(第8、9节):藏胞悄悄返回了家园,全都流下了感激的泪水。第8节,写了两句话。第1句,讲他们是在怎么样的情况下,返回家园的;第2句,讲他们怎么会流下感激的泪水的。第9节,用藏胞的话,充分地表达了他们的感激之情,点明了中心。

  练习提示:

  第1题,要求复述故事。在上一册课本中安排了1次复述(《蒲公英》)和3次讲讲故事的练习。复述,不是背诵;但要求差不多。

  复述和讲讲故事,都只要把故事的主要内容讲出来,也就是把故事的主要情节讲出来。但是要注意讲述的语气和语调,要努力再现故事的情景。三年级,还只要求学生按课文的原顺序,进行讲述;允许学生增添与故事有关的内容。

  第4题,理解带点语句的意思。练习中的3句话,都引用了暗喻的修辞手法,句子的意思不很明显,学生很难理解。第1句中的“乌云”是指反动军队的糟蹋。全句的意思是指他们吃尽了反动军队的苦头,不知道红军战士是自己的人。第2句中的“红军播下的种子”一语双关,既指当时播下的种子,又指红军战士爱护、关心、帮助藏族同胞的精神。“发芽、生根、开花、结果……”是指发扬光大。第3句中的“菩萨”是指有善心的人。训练时,先让学生把句子读好,再讨论带点语句的意思(不要说术语——暗喻),然后有感情地朗读。

  教学建议:

  1、背景的介绍。在小学语文教学中,一般不要介绍时代背景。但是,在学习这一篇课文时,要适当介绍两万五千里长征的有关情况,以帮助学生理解课文中的有关词语(“休整”)和句子,懂得当时与藏胞搞好关系的重要性。

  2、人物的理解。这篇课文主要写的是朱总司令,要充分地理解描写他的语言和行动。但也要引导学生初步懂得课文也写了一个群体——红军部队。关心、帮助群众,是我们军队的光荣传统。

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