学校七年级语文上册导学案:化石吟简介

更新时间:2020-05-21 来源:英语作文 点击:

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  七 年级 语文 科导学案

  课型:新授课设计: ?审核:审批:

  班级:小组:姓名:使用时间: 月 日 星期

  课题:21.《化石吟》第 1 课时累计 课时

  学习过程(定向导学:教材 115页至 118页)

  流程及学习内容学习要求和方法

  3、增强求知欲,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

  二、夯实基础(15分钟)

  【初读课文 读准音义】

  1.给下列划横线的字注音:

  骸骨( ) 潜行( ) 葱茏( )

  卓越( ) 海枯( ) 裹藏( )

  2.根据释义写出相应的词语

  安静美观而不落俗套。( )

  形容寂静无声的样子。( )

  称赞而且佩服。 ( )

  形容经历的时间极长,表示意志坚定,永不改变。( )

  (草木)青翠茂盛。 ( )

  奇异而虚幻。 ( )

  3.改正成语中的错别字。

  事在必行( ) 其貌不洋( ) 坐想其成( )

  以逸代劳( ) 故技重演( ) 针贬时弊( )

  言不由中( ) 出神入画( )

  【二读课文 读懂内容】

  4、诗歌第二节连续三个疑问在哪节得到了证实?

  5、《化石吟》中“吟”是什么意思?诗中表达了诗人什么样的思想感情?

  【三读课文 读出特点】

  6、诗歌中主要运用了哪些手法写的?这样写有什么好处?

  三、能力提升(20分钟)

  鱼化石

  艾青

  动作多么活泼,精力多么旺盛,

  在浪花里跳跃,在大海里浮沉;

  不幸遇到火山爆发,也可能是地震,

  你失去了自由,被埋进了灰尘;

  过了多少亿年,地质勘探队员,

  在岩层里发现你,依然栩栩如生。

  但你是沉默的,连叹息也没有,

  鳞和鳍都完整,却不能动弹;

  你绝对的静止,对外界毫无反应,

  看不见天和水,听不见浪花的声音。

  凝视着一片化石,傻瓜也得到教训;

  离开了运动,就没有生命。

  活着就要斗争,在斗争中前进,

  即使死亡,能量也要发挥干净。

  1.丰富和奇异的联想与想像是诗歌的生命。《化石吟》的作者见到化石联想到什么?而本诗作者见到鱼化石又联想到什么?

  ____________________________________

  2.从材料安排的顺序上看,本诗与《化石吟》的不同是:__________

  3.从诗歌传达的信息来看,本诗与《化石吟》的主题大不相同。《化石吟》的主题是_________,它是一首____诗;《鱼化石》的主题是___________,它是一首________诗。

  4.在人称运用上,《化石吟》用_____人称,而《鱼化石》用_____人称。

  5.你认为最能体现鱼化石特征的诗句是哪两句?

  ___________________________________________

  四、总结梳理( 3分钟)

  《化石吟》通过一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界,又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石,学习这首,让我们展开了丰富的想象和联想的同时,还让我们增长了生物科学知识

  认真阅读课文,用双色笔标记重要信息。独学要求记在心。

  独学

  独立思考,要求自主学习,保持安静。把夯实基础内容在教材上划记重点,有不懂的地方用“?”标记。

  结合教材下面的注释及工具书完成

  对学

  对子之间相互检查夯实基础部分的习题,有不懂的相互帮助。

  检查之后互相打分:

  群学:每小组成员都积极参与,组长安排展示人员与评比计分。组长要合理安排任务,组织本小组成员认真完成讨论

  知识链接:联想:由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物;由于某概念而引起其他相关的概念。例:看到他,使我联想起许多往事。

  想像:也作“想象”。①回忆:他想像当时情景,不由豪气陡生。 ②对已有表象进行加工、改造、重新组合,从而形成新形象的心理过程。根据有无目的可分为不随意想像和随意想像;根据创造性程度可分为再造想像和创造想像,创造想像是人们进行一切创造性活动所必需的。

  整理导学案

  1、谈一谈自己在本堂课的收获。

  2、这节课学完了,你觉得重点是什么?

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