圆明园的毁灭教学视频_圆明园的毁灭教学片段

更新时间:2020-05-17 来源:随笔 点击:

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  在我们的课堂上,在讲解课文的过程中,有些问题,如果能够换一种问法,对于孩子理解课文,启迪心灵,能够起到事半功倍的效果,例如

  老师带领学生理解完第三段的第一句后这样问到:课文还展示了圆明园的那些景观?

  生:平湖秋月、雷峰夕照、安澜园

  师:你去过哪些地方,给大家介绍一下吧。

  生:我去过

  师:我搜集了几副照片,看这是什么地方?谁来介绍一下

  生:这里

  师:看这一副图,这是雷峰夕照,谁来介绍一下

  生:这里

  师:这些景观是搬到圆明园来得吗?

  生:不是

  师:蓬莱瑶台,到那里有什么感受?武陵春色这是根据诗人的__________建造的。

  老师的这些问题太零碎了,可以整和成一个问题:园中的景观都是怎么来得?画出有关的句子,谈谈你的理解。让学生体会到园内景观来源于不同的渠道,而且风格各异。然后,再让他们欣赏这些风景图片,让他们的内心涌动一种美感。这样,他们对圆明园的美就有了一个整体的认识。

  (先请同学们在小组里准备。学生反应热烈,各抒已见。)

  师:好,自由辩论会现在开始。

  生:我认为不要重建圆明园,让它保留着现在的残垣断壁,让后人永远记住这历史悲剧,教育后人不忘国耻,振兴中华。

  生:我不同意你的看法。圆明园的毁灭作为我们近代史上的一段辱史,已经写入历史,足以教育后人,我认为没有必要保留残垣断壁。

  生:我认为圆明园不要重建。圆明园是皇家园林,是专供皇帝和后妃居住的,现在已经没有了皇帝,为什么还要重建圆明园呢?

  生:我反对,我认为没有必要重建圆明园。当初圆明园的建造花费了无数的人力、物力、财力。今天,我们应该把钱用在国防建设上,而不是花在重建圆明园上。

  生:对,我们要把钱用在最需要的地方。西部大开发正需要大量的资金,我认为把重建圆明园的钱用来开发西部更有意义。

  生:我反对。我认为重建圆明园不仅不是浪费,而且能为国家带来更多的收入,现在不是讲要开发旅游资源吗?把这些收入再投入西部开发,这样不是更好吗?

  (热烈鼓掌)

  师:刚才同学们的辩论得非常热烈,讲得也很有道理。老师最近从,《南宁晚报》上得知,圆明园考古规划即将完成,遗址公园明年开工。这座遗址公园既保留了一部分的残垣断壁警示后人,又再现了圆明园当年的部分风采。所以,我宣布这次辩论会,大家都是胜方。

  (热烈鼓掌)

  【点评】

  在学完课文之后,开展“圆明园要不要重建”的自由辩论会,犹如一石激起千层浪,不仅激发学生一“吐”为快的发言欲望,而且诱发学生的求异思维。在辩论中学生各抒已见,思路开阔,语言表达有力,从不同的角度阐述各自的观点,迸发出求异思维的火花,这正是当前语文教学追求的一种境界。其次,辩论过程也是学生体会中心,升华感情的过程。从辩论中,还能看到学生都能站在较高的事理高度上来论述,有理有据。

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